澳门科技大学2021级本科生 计算机科学专业 

零一学院导师：相韶华教授

在2021年零一暑校中加入了MIT Jeff Gore团队，与其他小伙伴一同进行芯片培养基的研究工作，探索对细菌的三维构型对其生长产生何种影响，并开展了初步观察实验。经过暑校的实验研究和过程性展示，入选首届零一学者。

在导师相韶华教授的指导下，形成了个性化的学习培养计划，并于2022年冬令营与另一位零一学者合作展开“基于元胞自动机的平台模拟系统”的研究学习，计划未来在生物、物理、计算机网络、人工智能等学科领域进行更深入的跨学科研究学习。

吉林大学2020级本科生，通信工程学院信息专业

零一学院导师：白峰杉教授

在2021年零一暑期学校中加入了高文院士团队，与团队其他小伙伴进行了“上帝之窗”——生命编译器的研究学习，通过计算机生物学思想和合成生物学学科进行交叉融合。经过该项研究过程学习，王旭最终入选首届零一学者。

在白峰杉教授的指导下，形成了个性化学习培养计划，基于经济模型、机器学习、启发式算法以及生信、序列分析、遗传预测这些不同的研究方向，进行多学科跨领域交叉学习。2022年冬令营通过进一步的SRT学习、院士导师交流等活动，持续在跨学科创新科研道路上进阶。

中国人民大学附属中学 高二年级学生

2021年暑期学校期间，受到王中林院士的X-idea课程《从微纳小能源到蓝色大能源》启发，开展了“水滴发电实验及原理探析”的研究，在暑校中与其他小伙伴设计并进行了一系列的实验。最终，脱颖而出，成为了零一预科生。

暑校结束后，该同学在家准备了示波器，针对该项目实验设计、实验过程调整及实验结果数据与清华大学陈民教授、任建勋教授以及超滑技术研究所聂锦荣老师进行了密切交流与讨论，老师们也提出了许多宝贵的意见。梁同学经过近半年的实验，将其成果编写成论文。

青岛市第二中学 高三年级学生

2021年暑期学校参加了MIT Jeff Gore教授团队进行土壤内的菌群分布研究学习，在实验中尝试对培养基采用7种方法进行13次切片尝试，临近暑校结束时还在尽力完成第14次实验，在不断实验及与导师、同学门密切交流合作的过程中掌握了更多相关的专业知识与技能，通过跨学科的方式不断发现项目现存的问题并针对性地提出改进方案。

在暑校后仍与团队导师Juan Keymer教授保持联系，并利用课外时间学微积分、微分方程、编程等知识，补足科研实践上的短板。在零一的经历使得他不仅在科研学习技能上得到提高，也帮助他成功获得了剑桥大学的条件录取通知书。

深圳中学 高二年级学生

2021年零一导学课开课后，王同学便报名参加了物理生物学的课程学习，并出色地完成了导学课任务报告，在零一暑校随华大基因孙海陆老师团队进行了“陷阱囊泡对于减缓病毒感染人体”的探究，并开展了初步的实验。

暑校结束后并没有停止科研学习，回到深圳中学一直在跟孙老师保持联系，与小伙伴拟订了痤疮方面的研究课题，并组织了志愿者的痤疮采样。王同学的科研学习得到了中学校长和老师的支持和认可，为其在学校的实验提供了经费和场地。未来希望结合脑科学研究计算机模拟人脑结构产生人类意识的问题。